10月25日下午1时30分，由青岛市文学艺术界联合会主办、青岛市杂技家协会承办的青岛市美育教育宣讲团全环境立德树人宣讲活动走进李沧区实验小学。青岛市全环境立德树人宣讲团成员、青岛市杂技家协会副主席、青岛日报社主任记者潘修雷，以《小学生如何美化“第二张脸”》为主题，从“读好书、写好字、作好文”三个维度，为该校六年级全体学生、追梦文学社成员和语文老师，共计400余人分享了一堂精彩纷呈的美学教育课。

 

 

　　腹有诗书气自华

 

　　“一篇优秀作文，最少需要写几段？”这是潘老师在授课伊始，抛给同学们的一道互动问答题。一石激起千重浪，同学们纷纷举手抢答，课堂气氛立马沸腾起来……“五段，理由是开头和结尾各一段，包含事件起因、经过和结果的正文部分最少需要三段。”六年级3班学生陈震霖落落大方的发言，赢得了潘老师的表扬和肯定。

 

　　授课拉开序幕后，潘老师从“腹有诗书气自华”——读书，字如其人——书法，文以载道——写作文，三个维度展开了高潮迭起的美学分享课。“阅读是提高审美能力的最佳途径之一，通过阅读可以拓展思想，增长见识，从而更好地了解世界和自己”。潘老师接着说，读书是最美的姿态，他勉励同学们要把读书作为生活的一部分；“好记忆不如烂笔头！”阅读要学会记笔记、归纳总结和训练缩写。于是，他以《傅雷家书》的缩写范文，诠释了文字的力量……潘老师为了更好地阐述读书与写作关系，他还用六年级语文课本中的单元训练作文习题，给同学们分享了《铁蛋》《铁蛋和表哥》两篇范文，使得同学倍感亲切，从中感受到了人物、环境和心理描写相结合的写作方法魅力。

 

 

　　“字如其人”彰显内在美

 

　　“风度翩翩、学富五车、绅士风度……”“大家闺秀、秀外慧中、巾帼不让须眉……”“靓妹、富二代、土豪……” 潘老师通过列举对人物评价的三组词汇，让同学口味褒贬的词性语境，进而发出灵魂拷问：“我们要成为什么样的人？”

 

　　“一类作文必须是学生能够写一手好字”。潘老师以明代大臣、书画家董其昌由于字迹潦草丑陋，在第一次科举考试中失败后，发誓一定要练好字，结果成为青史留名的著名书法家的故事为例，鞭策同学们必须高度重视规范书写。他还向同学们展示了全国中小学生获奖硬笔书法作法，以及他作为中国楷书艺术研究员用毛笔创作的楷行草三体书法作品，深深地打动了颗颗童心。

 

 

　　“文以载道”感受言语的力量

 

　　在“文以载道”部分，潘老师与大家分享了“小升初作文衔接”的知识点，分别以《爸爸的汗脚鞋》和《留在心中的那份痛》两篇范文，讲述初中作文与小学阶段的写法升级要诀，并用范文生动的文笔、饱满的情感、曲折的情节和丰富的心理描写，为大家指出了下一步提升写作的方向。

 

　　“祝福学生们眼中有光、心中有梦、脚下有路！”这是潘老师在美学课堂的结束之际送给学生们祝福语。